EL LECHERO "l"
Este trimestre hemos comenzado a estudiar el trazo de la letra "l" en minúscula. Es el lechero del País de las letras.
Aquí les dejo la canción, cuento y el trazo correcto de la minúscula.

EXCURSIÓN AL THYSSEN
Como saben hace unos días visitamos el museo Thyssen, donde una monitora nos explicó cuatro cuadros del museo. Los niños/as participaron mucho a las preguntas que les realizaban e iban investigando poco a poco cada secreto de cada cuadro. Aquí les dejo tres de los cuadros que vieron.

"Pescadores" de Natalia Goncharova.

"La corona de margaritas" de Maurice Denis.

"Habitación de hotel" de Edward Hopper.

A continuación les mostramos más actividades para que practiquen en casa relacionada con la lógica-matemática.

SECUENCIAS TEMPORALES.
- Pidan que les expliquen por la noche lo que han realizado en orden durante el día. También pueden imprimir imágenes de secuencias temporales que pueden obtener a través de internet.
RELACIÓN NÚMERO-CANTIDAD.
- Pidan que su hijo reparta 8 objetos entre tres miembros de la familia o amigos, después pregúntele ¿quién tiene más? ¿quién menos? ¿cuántos objetos hay si los juntamos otra vez?. Pueden repetir la misma actividad entre dos miembros.
LLENO-VACÍO.
- Proporcionen a su hijo/a varios recipientes de distinta altura y tamaño, y material para que pueda ser vertido (agua o arena), empezamos el juego: pueden observar que en una botella más ancha puede caber más agua y pesa más que una botella más larga y estrecha. Otro concepto, es más lleno que o más vacío que, comprando entre tres recipientes.
DESCRIPCIÓN DE BLOQUES LÓGICOS.
- Les repartimos sobre la mesa varias formas geométricas, de diferente color, forma, incluso grosor, deben coger la forma que les pidan, por ejemplo: "coge una pieza que sea círculo, amarillo y grueso", también pueden hacer esta actividad con la negación: "coge una pieza que no sea círculo, no amarilla y que sea gruesa".
- Clasificar las formas lógicas según si tienen líneas curvas o líneas rectas.
- Dibujamos varios cuadrados en la pizarra y pedimos que dibujen en cada uno de ellos las diferentes maneras de dividirlos por la mitad.
POSICIÓN.
- Dejen caer sobre la mesa un lápiz, sus hijos/as deben observar la dirección que indica, después deben colocar más lápices en esa misma dirección.
- Dibujar la mitad de objetos, por ejemplo: pueden dibujar ustedes la mitad de un sol y sus hijos/as deben dibujar la otra mitad.
SUMAS.
- Pueden fabricar dos juegos de cartas que tan sólo aparezca el número o la cantidad (hasta el número 5), pueden jugar posteriormente a que formen parejas que sumen 5, 6, 7...entre las dos cartas.
ESTADÍSTICA.
- Pueden hacer una tabla con 7 columnas y dos filas. Les lanzamos un dado sobre la mesa y ellos deben ir apuntando sobre la tabla cuántas veces ha salido cada número. Después les pueden preguntar ¿qué número ha salido más veces? ¿qué número no ha salido?...
MAYOR-MENOR.
- Con dos juegos de cartas, y dos jugadores pueden jugar a coger dos cartas cada miembro y decir quién tiene la carta mayor y quién la menor.
- Pueden hacerles preguntar como por ejemplo: ¿qué número está entre el 7 y el 9?, ¿cuál es el siguiente número al 5? ¿Cuál es el número anterior al 5? ¿y el posterior?, ¿cuál es el número más próximo al 10, el 2 o el 8?,...
REGLETAS
- Presentamos las regletas y su valor de cada una de ellas. Pueden enseñarles una y que ellos indiquen o escriban el valor, o al revés.
- Pueden contar hasta el 10 saltándose un número, por ejemplo el 2, sus hijos/as deben enseñar el número a través de la regleta correspondiente.
SUMAS.
- A través de los dedos de las manos, les pedimos qué dedos pueden sacar para que el resultado de la suma sea por ejemplo 4, ellos pueden mostrar en una sola mano el 4, o en una mano 3 y en la otra 1, 2 y 2 en cada mano,...Pueden dejar reflejado las diferentes opciones en una hoja.

Hemos encontrado estos vídeos que les pueden ser muy útiles a la hora de conocer el trazo de las vocales en minúscula tal y cual las estamos enseñando desde el cole.

Esta semana hemos conocido una nueva letra del País de las letras, se trata del panadero "P". Aquí les dejamos la canción de este nuevo personaje.

A continuación les mostramos un vídeo de cómo se realiza correctamente el trazo de la p minúscula.

RETRATOS

Esta semana hemos visto en clase algunos retratos más representativos, como por ejemplo:

"La primavera" de Giuseppe Arcimboldo

El famoso cuadro "La gioconda"de Leonardo da Vinci

"Niña llorando" de Oswaldo Guayasamin

Nuestros pequeños artistas han realizado también sus retratos, representando a su compañero/a.

Algunos ejemplos....

VAN GOGH

Dentro de nuestro particular recorrido, hemos visto algunos cuadros de este pintor. Además hemos intentado recrear una de sus obras más conocidas: "Los girasoles".

       

A continuación les dejo algunas manualidades sobre alguno de sus cuadros para que realicen desde casa.